Análisis de herramientas

 




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* Pinchar encima de funciones o usos con las familias para observar los mismos.

Herramientas TIC para la relación familia-escuela

Análisis de Class Dojo para la relación familia-escuela

Pincha en la imagen para acceder a la aplicación

Qué es Class Dojo?

Class Dojo es una plataforma online de gestión del aula en la que participan tanto estudiantes como profesores y familias, en la que se pueden realizar varias tareas para administrar el aula, como por ejemplo puntuar y valorar el comportamiento de los alumnos/as.

¿Qué vías nos ofrece para la colaboración?

• Con esta aplicación ayudaríamos a que los padres estén al tanto de todas las actividades que realizamos con sus hijos.
• Las familias podrían acceder para ver la  asistencia a clase de sus hijos/as.
• Las familias pueden observar el progreso de sus hijos/as en clase día a día.
• Indicar las tareas que tienen que realizar los niños/as.
• Favorece la comunicación tanto en grupo como individual ya que permite mandar mensajes a las familias.

Aspectos a mejorar dentro del marco que nos ofrece

En general, consideramos que esta aplicación está muy bien y que tiene muy pocos aspectos a mejorar.

Algo que sí que nos podría resultar interesante es que contase con un apartado en el que las familias pudiesen acceder a las fichas que los niños/as tengan que hacer por si estes se las olvidan en clase. Así mismo, en dicho apartado podría haber algunas fichas de repaso o extras para que los niños/as puedan repasar lo que han hecho en el aula.

¿Cómo utilizar la aplicación?

Objetivos y propuestas de acción.

Propuesta de actividades

Hola a todos/as!

En esta entrada os expondremos las diferentes actividades que llevaremos a cabo en nuestro proyecto. Antes que nada deciros que nuestro proyecto se realiza a partir del elaborado el año pasado en la asignatura de nuevas tecnologías con Paz Gonzalo y este es:

(Pinchad en la imagen para visitar el Blog del proyecto del año pasado) 

Partiendo de las actividades ya hechas en este proyecto, sacamos ideas para unas nuevas, modificamos las que había e involucramos a las familias en el mismo. Para todo esto, realizamos una lluvia de ideas en Padlet y fuimos modificando a partir de las mismas quedándonos el siguiente tablero:

Una vez echa la lluvia de ideas, añadimos a las mismas las actividades del año anterior y comenzamos a redactar una descripción. Posteriormente, usamos este tablero como guía para desarrollar las actividades que, a continuación, os presentamos.

CONCLUSIÓN:

• Tomando como referencia, los tipos de participación de las familias identificados por el proyecto includ-ed ¿desde cuál habéis enfocado vuestra propuesta? ¿Cuál es modelo que subyace a vuestro trabajo?

Nuestro proyecto está enfocado desde el modelo educativo. Queremos que las familias se involucren en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los niños/as, tanto dentro como fuera de la escuela, puesto que consideramos que son parte fundamental en la educación de los niños/as.

Las familias son un buen recurso para mejorar la implicación de los niños/as en la escuela, ya que si estos ven que sus padres/madres/tutores están con ellos/as en su proceso de aprendizaje, les va a gustar más participar en las actividades programadas.

Por este motivo, consideramos fundamental la participación y colaboración de las familias con el colegio, aunque también fuera de él, ya que, con lo que se hace día a día, les están enseñando a los niños/as: valores, normas, etc, que son importantes para sus vidas. Todo lo que aprenden en casa es esencial para sobrevivir. 

• ¿Se modificado vuestra idea inicial de relación familia-escuela?

No consideramos que haya cambiado nuestra idea de relación familia-escuela, pero si que se haya actualizado. Todas las integrantes del grupo venimos de hacer previamente el ciclo de Educación Infantil y nuestra idea de relación familia-escuela era y es la de las familias cooperativas y participativas del proceso de enseñanza-aprendizaje y, para ello, consideramos fundamental la relación con el centro y la participación en actividades del mismo. 

Ahora bien, ¿por qué hemos actualizado nuestra idea de la relación familia-escuela? Desde nuestro punto de vista anterior, considerábamos que las familias podían participar en determinadas actividades en la escuela y mantener un buen contacto para lo dicho anteriormente, una buena cooperación y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A raíz de este proyecto, nos hemos dado cuenta de que las familias no solo pueden ser partícipes en determinadas actividades, sino que también pueden ser parte fundamental de un proyecto que queramos llevar a cabo, así como ser evaluadoras del mismo.

REVISTAS DIGITALES PARA PROFESORES Y PARA LAS FAMILIAS

Hoy os presentamos dos revistas colaborativas, que estamos realizando en la plataforma Scoop.it!, en las que estamos trabajando, en las cuales encontrareis recursos y noticias, para trabajar, tanto el profesorado como las familias, con los niños y niñas. 

A continuación os dejamos los enlaces a las diferentes webs donde encontrareis dichos recursos.

Para padres:

- Pautas para ayudar a niños con dificultades de comunicación y mutismo selectivo.

Muchas veces podemos observar comportamientos fuera de lo común en nuestros niños/as, los cuales pueden ser una característica propia de una alteración. Ante estes comportamientos se pueden encontrar como por ejemplo la timidez ante variedad de situaciones, la dificultad para relacionarse con sus iguales o con los adultos, la dependencia de sus familiares para realizar cualquier cosa… Si usted observa alguno destes comportamientos en su hijo/a les dejamos esta página web como recurso para saber cómo actuar ante estas características.

- La relación escuela-familia y su influencia en el niño y la niña.

Como sabéis la escuela es algo esencial y obligatorio para los niños/as desde edades muy tempranas. Por eso, los más pequeños pasan una gran parte del día con los profesores, con los que también se crea un vínculo afectivo como el que se tiene con las familias aunque de menor intensidad. Este vínculo hace de vital importancia que exista una relación de la familia con la escuela para fortalecer el desarrollo integral de los niños/as, por lo que es importante buscar momentos de comunicación e intercambio mutuo de información. Para más información os dejamos este artículo del periódico “eldiario.es”.

Para profesores:

- La tecnología herramienta para potenciar la creatividad de los estudiantes.

La tecnología en el aula es una herramienta nueva a la que se le está dando mucho uso en la actualidad. Con el paso de los años, va evolucionando y haciéndose un hueco en nuestro día a día, de ahí su importancia en la educación. Actualmente estamos en la era tecnológica y es muy importante introducirla en la educación, ya que proporciona cantidad de recursos para trabajar con los niños/as y los introduce, a su vez, en un mundo cada vez más tecnológico.

En esta noticia, os dejamos una gran información sobre el por qué es importante, cómo usarla, la utilidad que está teniendo en el ámbito escolar y mucho más. (Este artículo ha sido eliminado de la revista porque no era adecuado para su temática)

- Propuestas para trabajar la educación emocional:

La inteligencia emocional es muy importante, ya que las emociones están presentes en la mayoría de las decisiones que tomamos. Viene definida como la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones correctamente, facilitando las relaciones con los demás y la consecución de objetivos y metas, el manejo del estrés o la superación de obstáculos. Debido a su importancia, os dejamos una página en la que se recogen diferentes recursos para trabajarla y desarrollarla con niños/as.

- Proyecto de recreos inclusivos:

El recreo es uno de los momentos de más alegría, convivencia y libertad para los niños/as en el colegio. El juego es uno de los medios que mejor puede funcionar para trabajar con el alumnado y eso es lo que se expone en esta noticia. En un centro de Zaragoza se ha llevado a cabo un proyecto, el “Espacio Like”, con el fin de trabajar en los recreos la inclusión a través de la diversión.

- ¿Qué es la tutoría? ¿Porqué es importante la tutoría?:

Como profesores debemos tener en cuenta una de las principales funciones que tenemos que llevar a cabo, que es la tutoría la cual se caracteriza por orientar y apoyar el desarrollo integral de los alumnos así como contribuir a abatir los problemas de reprobación, deserción y rezago. Por eso os dejamos este blog donde se explica la importancia de las tutorías, las características personales que debe tener un tutor, las pautas para llevar a cabo una buena tutoría, etc. También explica las modalidades de tutorías y da 12 pautas de como deben y pueden ser las tutorías.

CONCLUSIÓN:

Antes de llevar a cabo esta actividad no éramos lo suficientemente conscientes de la cantidad de noticias formativas que se podían encontrar incluso en menos de 5 minutos, la facilidad con la que se accede a la información y a un mayor conocimiento es increíble.
Con esta actividad hemos observado como existe multitud de recursos para trabajar tanto con los niños/as en el aula como con las familias. Internet y las redes sociales facilitan una mayor accesibilidad a diferente información que es muy importante para mantenerse activo y al día de todo lo que sucede en torno al mundo educativo.
Creemos que la práctica nos ha servido de gran utilidad y que es una forma gracias a la cual se puede recopilar gran cantidad de recursos, herramientas e información para poder estar actualizados y al corriente de todo.

Nuestro centro

Hola a todos/as!!

En esta entrada os vamos a presentar y contextualizar nuestro centro; el EEI Los Girasoles:

El EEI Los Girasoles es un centro de segundo ciclo de Educación Infantil (4º, 5º y 6º de EI). Está situado en la zona de Gran Vía (Vigo), tiene dos unidades por curso y es un centro público, trilingüe y aconfesional.

CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO:

Imagenes obtenidas de Pixabay

CONCLUSIÓN:

Nuestro centro es una escuela en la que el mayor punto de interés son el bienestar y el buen aprendizaje de nuestro alumnado. No queremos que para los niños/as venir a clase sea una rutina aburrida, sino que buscamos que cada día descubran algo nuevo y vengan felices, con mucha ilusión y con ganas de aprender nuevos conocimientos.

Con nuestro proyecto queremos conseguir que las familias se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje, buscamos una buena relación con las mismas, no queremos que su contacto con el centro se limite a llevar e ir a buscar a sus hijos/as. Por ello, nuestra intención es hacerles partícipes tanto en las aulas, como en sus casas, realizando actividades con nosotros/as en el centro y otras con sus hijos/as en el hogar.

Creemos que gracias a las experiencias que tenemos las componentes del grupo, ya que anteriormente realizamos el ciclo superior y pudimos llevar a cabo prácticas, cada una puede aportar al proyecto su punto de vista y sus propias vivencias. De este modo, nos enriqueceremos de las experiencias de cada una de nuestras compañeras para hacer un proyecto de mayor calidad.

Conocimientos Previos

Hola a todos/as:

Como actividad inicial, la profesora Paz Gonzalo, nos propuso realizar un mapa mental sobre nuestros conocimientos previos en la materia y lo que considerábamos que trataba la Tutoría. El resultado es el que os exponemos:

(Mapa mental creado con Popplet, pincha aquí si quieres acceder a esta app y crear tu propios mapas)

Para nosotras, hay tres factores importantes, el profesorado, la familia y el alumnado.

El profesorado deberá tener una formación continua en el tema (cómo llevarla a cabo, con quién realizarla, cuándo intervenir, etc), intervenir, guiar, orientar, recomendar y contribuir en la resolución de problemas.

Además, tendrá que estar en continuo contacto con las familias estableciendo una constante relación comunicativa, para así favorecer el intercambio de información, la participación colaborativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje y el apoyo en circunstancias que así lo requieran.

Por último, el profesorado será el encargado de orientar, guiar y apoyar directamente al alumnado.

¡Bienvenidos/as!

Os presentamos nuestro nuevo blog; Los Girasoles. Este es un blog creado por Andrea Martínez, Alba Pernas, Noelia Reyes y Bárbara Sierra, cuatro alumnas del Grado de Educación Infantil en la Universidad de Vigo (Pontevedra).

Para saber más de nosotras, os dejamos nuestros Blogs personales del pasado año (excepto el de Alba que es de este año y no dispone de Blog propio, pero os dejamos una presentación en drive) al que podréis acceder pinchando en nuestro nombre:
- Bárbara Sierra
- Noelia Reyes
- Andrea Martínez
- Alba Pernas

Estará dedicado a la asignatura de Tutoría y Orientación, impartida por la profesora Paz Gonzalo y, en él, iremos subiendo entradas con diferentes actividades que vayamos realizando en clase.

Todas ellas girarán entorno a nuestro centro (inventado, por supuesto) y que os presentamos en la siguiente imagen y en una entrada posterior:

¡Esperamos que os guste!